一、招生对象、学制与就业方向1、招生对象：高中毕业生或同等学历2、学制：3年3、就业方向：广告平面设计师、书籍设计师、电脑美术制作、杂志/报纸美术编辑、网络美术编辑、印刷厂美工、喷绘展示公司美工、软件/游戏公司美工等。
二、培养目标1、培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的办公自动化技术应用型高级技术专门人才；2、具有坚实的基础知识和必需的技能知识，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力和技术；3、熟悉国家关于本领域的政策和法规；4、具有良好的职业道德、敬业精神和创新精神。
三、培养规格1、培养具有丰富先进的广告设计理念和一定艺术文化底蕴，以视觉传达元素进行的创意设计及制作技术；2、熟练掌握市场上各类主流平面设计软件，熟悉相关设计后期制作中材料的功能与特性、把握设计市场信息动向，并能及时将掌握的相关信息转化为设计新思想以至灵活运用；3、通过一些综合项目的实践，掌握平面设计各项目的工作方法和生产流程，具备独立进行设计、制作的工作能力和独特的创造力。
4、在学习相关课程期间参加平面广告设计应用能力考证并获得相关认证（技能鉴定：平面设计师，高新考试：图形图像处理、3DSMAX制作，等级考试：多媒体应用设计师，国家动漫基地：平面制作技术水平证书、三维设计师技术证书）证书，成为合格的广告设计人员。
5、能够适应并胜任在平面设计、广告设计、广告制作、广告设计印刷、广告传媒、书籍设计、版面设计、户外广告设计与制作、网页设计、商场美工等行业的工作，也可以在相关专业部门从事计算机艺术加工和设计创作的技术应用型专业人才。
四、培养模式1、注重素质教育与职业技能教育相结合，职业教育与办公自动化技术应用型专业人才的需求相结合，强调专业针对性、应用性与学生可持续发展性的结合；2、通过广告设计知识的学习，提供应用平台实例教学环境与应用实境实习氛围；3、将专业技术课学习与相关认证考核融于教学过程中，全面提高学生的独立动手能力、专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力和持续发展能力。
五、教学方式以职业技能需求细化分析为根据，构建课堂教学、实践教学和社会实习相结合的教学环境，采用模块化的项目（任务）驱动教学法实施教学，强调学生主动（独立）参与、小组讨论（协作）、应用实习与课堂教学并重的教学方式。
六、开设课程　1、公共课：哲学、邓小平理论、法律基础与道德修养、基础英语、计算机基础数学、公文写作与商务文件、体育与健康等。
2、主要基础课程包括：设计基础、构成设计、网页制作、图形图象处理等。
3、主要专业课程包括：包装设计、版面设计与编排、三维建模与渲染、Flash动画制作、户外广告设计、广告创意与鉴赏、企业识别系统设计。
4、选修课：艺术鉴赏、美学原理、音效制作、VB程序设计、展示设计和公共关系、软件程序设计等。
七、主干课程说明1、设计基础主要内容：素描、色彩、线描、速写等训练2、构成设计主要内容：平面构成、立体构成、色彩构成、空间构成等3、图形图象处理先修课程：计算机应用基础主要内容：图像处理、图形绘制、徽章制作等4、网页制作先修课程：构成设计、图形图象处理主要内容：网页设计、版面设计、色彩设计5、包装设计先修课程：构成设计、图形图象处理主要内容：产品包装、产品造型等6、版面设计与编排先修课程：构成设计、图形图象处理主要内容：版面设计、文本排版、书籍设计、海报设计等7、Flash动画制作主要内容：二维动画制作、网页制作等8、三维建模与渲染先修课程：构成设计、图形图象处理、版面设计与编排主要内容：室内设计建模、三维建模及渲染9、户外广告设计先修课程：构成设计、图形图象处理、版面设计与编排、三维建模与渲染主要内容：车身、民墙、牌匾、大型喷绘等10、广告创意与鉴赏先修课程：构成设计、版面设计与编排、三维建模与渲染主要内容：广告思维的发展、联想与案例分析11、企业识别系统设计主要内容：理念识别、行为识别、视觉识别。